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SUMMARY:Au-delà de la performance discursive : l’anglais vernaculaire afro-américain comme ressource d’efficience communicative et de densité informationnelle sur TikTok
DESCRIPTION:Séminaire de Wissem Louisa Mohammed Azizi (doctorante CRISCO)\n\n\n\n\nL’anglais vernaculaire afro-américain (AVAA) est une variété linguistique régie par des règles dont les racines remontent à la traite transatlantique des esclaves au XVIIe siècle (Green 2002 ; Rickford & Rickford 2000 ; Smitherman 2000). Longtemps débattu à travers les prismes créoliste et angliciste\, l’AVAA a évolué d’un code de protection utilisé dans les plantations (Dalby 1972 ; Rickford 1999) vers une ressource sociolinguistique d’envergure mondiale (Smitherman 2022 ; Rose 1994). Ayant d’abord acquis une visibilité internationale durant l’ère analogique\, porté par la diffusion mondiale de la musique afro-américaine\, des émissions cultes et de la culture urbaine afro-américaine contemporaine\,  puis s’étant accéléré à l’ère numérique\, l’AVAA a transcendé sa communauté d’origine pour exercer une influence globale\, devenant une ressource d’expression stylistique et discursive bien au-delà de ses locuteurs natifs. \n\n\n\nÀ la suite de nos travaux de Master\, au cours desquels nous avons analysé les fonctions socio-pragmatiques de l’AVAA dans les commentaires sur TikTok et Instagram\, nous avons montré que cette variété constitue un outil privilégié de performance discursive. À travers l’analyse de commentaires contenant des traits de l’AVAA\, nous avons démontré que les utilisateurs mobilisent stratégiquement cette variété comme ressource stylistique et discursive multidimensionnelle. Dans ces espaces numériques informels\, ou « cybersociétés » (Jones 1997)\, l’AVAA fonctionne comme un vecteur de construction et de projection identitaire\, un mécanisme puissant d’alignement avec des pratiques (cyber)culturelles valorisées\, ainsi qu’un symbole de l’appartenance\, la communauté et la solidarité dans les environnements numériques. \n\n\n\nCependant\, cette perspective socio-pragmatique ne révèle qu’une facette du phénomène. Si nos recherches de Master ont mis en lumière les fonctions sociolinguistiques de l’usage de l’AVAA\, nous soutenons qu’elle laisse encore à explorer une autre dimension essentielle : celle de son efficience informationnelle\, ancrée dans ses propriétés structurelles uniques. Dans un écosystème numérique défini par une consommation à haute vitesse\, une scansion rapide du contenu et une économie de l’attention volatile\, les choix linguistiques doivent remplir une double tâche. Pour s’adapter à ce rythme\, les commentaires ne doivent pas seulement remplir des fonctions socio-pragmatiques\, mais aussi maximiser le débit d’information. C’est dans ce contexte que notre travail propose une conception duale de l’AVAA\, à la fois marqueur social et ressource informationnelle de haute performance. \n\n\n\nPour articuler ces deux dimensions\, nous adoptons une approche issue de la théorie de l’information (Shannon 1948 ; Myslin & Levy 2015) et avançons que l’usage de l’AVAA génère un effet de surprise (surprisal) (Calvillo et al.\, 2020 ; Hale 2001). En brisant l’amorçage linguistique (priming) du socle standard\, ces marqueurs agissent comme des « ralentisseurs cognitifs » (Processing Speed-Bumps) qui perturbent le flux attentionnel automatisé de l’utilisateur et provoquant un réengagement cognitif ciblé vers les segments les plus informatifs ou affectivement saillants du message. \n\n\n\nÀ travers la constitution d’un corpus de commentaires TikTok et l’analyse des marqueurs syntaxiques\, morphologiques\, phonologiques et lexicaux de l’AVAA qui y figurent\, notre recherche vise à explorer la synergie entre ces deux facettes (socio-pragmatique et informationnelle). Nous soutenons que l’utilité de l’AVAA en tant que ressource linguistique ne repose pas uniquement sur sa saillance socio-pragmatique\, mais également sur son efficience communicative. Ainsi\, l’objectif de notre recherche est de reconsidérer l’AVAA dans les espaces numériques non pas comme une simple esthétique empruntée\, mais comme une ressource informationnelle stratégique mobilisée pour l’optimisation communicative au sein des contraintes d’échange des réseaux sociaux. \n\n\n\nBibliographie indicative \n\n\n\nCalvillo\, J.\, Fang\, L.\, Cole\, J.\, & Reitter\, D. (2020). Surprisal predicts code-switching in Chinese-English bilingual text. In Proceedings of the 2020 Conference on Empirical Methods in Natural Language Processing (EMNLP) (pp. 4029–4039). Association for Computational Linguistics. https://doi.org/10.18653/v1/2020.emnlp-main.331 \n\n\n\nDalby\, D. (1972). The African element in American English. In T. Kochman (Ed.)\, Rappin’ and stylin’ out: Communication in urban Black America (pp. 170–186). University of Illinois Press. \n\n\n\nGreen\, L. J. (2002). African American English: a Linguistic Introduction. Cambridge University Press. \n\n\n\nHale\, J. (2001). A probabilistic earley parser as a psycholinguistic model. In Proceedings of the second meeting of the North American Chapter of the Association for Computational Linguistics on Language technologies\, pages 1–8. Association for Computational Linguistics. \n\n\n\nMyslın\, M.\, Levy\, R. (2015). Code-switching and predictability of meaning in discourse. Language\, 91(4):871–905. \n\n\n\nRickford\, J. R. (1999). African American Vernacular English: Features\, evolution\, educational implications. Blackwell Publishers. \n\n\n\nRickford\, J. R.\, Rickford\, R. J. (2000). Spoken Soul: The Story of Black English. John Wiley & Sons\, Inc.. \n\n\n\nRose\, T. (1994). Black Noise: Rap Music and Black Culture in Contemporary America. Hanover\, New Hampshire: Wesleyan University Press. \n\n\n\nShannon\, C. E. (1948). A mathematical theory of communication. Bell System Technical Journal\, 27(3)\, 379-423. \n\n\n\nSmitherman\, G. (2000). Black Talk: Words and Phrases from the Hood to the Amen Corner (Éd. Rév.). Houghton Milffin Company. \n\n\n\nSmitherman\, G. (2022). Words from the Mother: Language and African Americans. Routledge.
URL:https://crisco.unicaen.fr/evenement/wissem-louisa-mohammed-azizi/
LOCATION:Caen · Campus 1 · CRISCO · Salle de documentation\, Centre de recherche CRISCO\, Caen\, 14000\, France
CATEGORIES:Séminaire
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SUMMARY:Synchronic and diachronic syntax of Occitan
DESCRIPTION:International conference. Presentations in French and in English. No registration fee. \n\n\n\n\n\n\n\n(please click on the date) \n\n\n\nCONFERENCE POSTER\n\n\n\nPoster_Occitan_Syntax_8-9042026 (pdf · 1 Mo)\n\n\n\nCONFERENCE PROGRAMME\n\n\n\n\nWEDNESDAY 8 APRIL\n9:30 am – 10 am \n\n\n\nWelcome to participants \n\n\n\n10 am – 10:30 am \n\n\n\nMICHELA RUSSO (Lyon/CNRS SFL/U. Paris 8) \n\n\n\nL’encodage du genre grammatical en ancien francoprovençal\, à partir des plus anciens documents linguistiques de la France et en nord-occitan \n\n\n\n10:30 am – 11 am \n\n\n\nSYLVAIN LOISEAU (Université Paris 13 Nord / UMR 7107 Lacito) \n\n\n\nSyntactic variation and inherited structures in northernmost Occitan \n\n\n\n11 am – 11:30 am \n\n\n\nCoffee break \n\n\n\n11:30 am – 12 am           \n\n\n\nAINA TORRES LATORRE (València) and MIRIAM BOUZOUITA (Humboldt Berlin) \n\n\n\nThe grammaticalization of the future and conditional in Old Occitan (13th – 15th c.): another case of grammatical contact across the Pyrenees \n\n\n\n12 pm – 12:30 pm           \n\n\n\nMIKOŁAJ NKOLLO (Adam Mickiewicz University) \n\n\n\nNegative small clauses and negative concord in Old Gascon \n\n\n\n12:30 pm – 1 pm \n\n\n\nBARBARA FRANCIONI (Girona) and NATASHA ROMANOVA (Caen) \n\n\n\nNegation in the history of Gascon: Lessons from the CorAG corpus \n\n\n\n1 pm – 2:30 pm \n\n\n\nLunch break \n\n\n\n2:30 pm – 3 pm \n\n\n\nMARC OLIVIER (Oxford) \n\n\n\nThe syntax of infinitives in Old Occitan: Evidence from negation\, adverbs\, and clitics \n\n\n\n3:30 pm – 4 pm \n\n\n\nPAU FRANCESCH SABATÉ (Universitat Autònoma de Barcelona) \n\n\n\nThe grammaticalization of the hi clitic in Old Catalan and Occitan verbs of perception \n\n\n\n4 pm – 4:30 pm \n\n\n\nJOEL MIRÓ LOZANO (Bordeaux) \n\n\n\nPosition du pronom clitique dans le contexte V+INF en gascon : variation géolectale vs prescriptions grammaticales \n\n\n\n4 pm – 4:30 pm \n\n\n\nCoffee break \n\n\n\n4:30 pm – 5 pm \n\n\n\nFRANCESCO PINZIN (Padua). Enclisis in Gascon \n\n\n\n5 pm – 5:30 pm \n\n\n\nBRYAN DONALDSON (University of California Santa Cruz) \n\n\n\nObject left dislocation in Old Occitan \n\n\n\n5:30 pm – 6 pm \n\n\n\nTANIA PACIARONI (LMU München) \n\n\n\nDifferential Object Marking in Southern Gascon: an overview \n\n\n\n\nTHURSDAY 9 APRIL\n9:30 am – 10 am \n\n\n\nMARINUS WIEDNER (Freiburg) and ANNE WOLFSGRUBER (Berlin) \n\n\n\nDevelopment of the Hypotaxis in Old Gallo-Romance: a Comparison of oc and oïl varieties \n\n\n\n10 am – 10:30 am \n\n\n\nPIERRE LARRIVÉE (Caen) \n\n\n\nSubject inversion in the history of Gascon \n\n\n\n10:30 am – 11 am \n\n\n\nBARBARA VANCE\, SCOTT EVANS and CHASE TIFFANY (Indiana at Bloomington) \n\n\n\nVerb-second and the syntax of on in Old Occitan and Old French \n\n\n\n11 am – 11:30 am \n\n\n\nCoffee break \n\n\n\n11:30 am – 12 pm \n\n\n\nMYRIAM BRAS (Toulouse) \n\n\n\nThe syntax of temporal phrases in contemporary Occitan \n\n\n\n12 pm – 12:30 pm  \n\n\n\nGILLES COUFFIGNAL (Sorbonne) \n\n\n\nPolar question with –ti particle in Early Modern Provençal and East Lengadocian \n\n\n\n12:30 pm – 1 pm \n\n\n\nMICHELLE TROBERG (Toronto) and JOHN WHITMAN (Cornell) \n\n\n\nOld Occitan between the lines: syntactic glossing in Horace’s Satires \n\n\n\n1 pm – 2:30 pm \n\n\n\nLunch break \n\n\n\n14:30 pm – 3 pm          \n\n\n\nFRANCK FLORICIC (Paris 3) \n\n\n\nLes constructions possessives dans le dialecte gascon de Bethmale \n\n\n\n3 pm – 3:30 pm \n\n\n\nTHIERRY RUCHOT (Caen) \n\n\n\nLes énonciatifs gascons et la modalité énonciative \n\n\n\n3:30 pm – 4:00 pm \n\n\n\nPatrick SAUZET (Toulouse) \n\n\n\nClosing remarks \n\n\n\nDOWNLOAD PROGRAMME\n\n\n\nProgram-Occitan-Syntax_8-90426 (pdf · 1 Mo)\n\n\n\nCONFERENCE ABSTRACTS\n\n\n\n\n\nProgram-Occitan-Syntax_8-90426 (pdf · 1 Mo)\n\n\n\nCONFERENCE ABSTRACTS\n\n\n\n\n(Please click to download)\n \n\n\n\nSynchronic-and-diachronic-syntax-of-Occitan_Caen_April26-ABSTRACTS (pdf · 577 Ko)
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SUMMARY:Écologies des langues du Nord : Histoires\, cohabitations\, enjeux d’avenir / Atelier de recherche « La sémantique du vivant »
DESCRIPTION:Le 9 avril 2026\, 9h–18hJournée d’études « Écologies des langues du Nord : Histoires\, cohabitations\, enjeux d’avenir »L’amphi de la MRSH\, campus 1\, Université de Caen Normandie 9h–9h30Mots d’ouverture  9h30–9h45Remarques préliminairesSarah Harchaoui (Sorbonne Université) & Liv Ingun Wiknes (UNICAEN) 9h45–10h45Stylising a “Jewish accent” within Norway’s 19th‑century language ecology.  \n\n\n\nStian Hårstad (NTNU) \n\n\n\nRésumé : https://crisco.unicaen.fr/wp-content/uploads/sites/43/2026/03/Harstad_Abstract_Caen2026.pdf 10h45–11h30Parler en langues et traduire la Bible : enjeux norvégiensFrédérique Harry (UNICAEN)  11h30–12h15Les dialectes norvégiens : origine\, évolution et perspectivesAlex Fouillet (UNICAEN)  12h15–14hPause déjeuner  14h–14h45Vers une ordinarisation des pratiques stylistiques urbaines contemporaines en NorvègeSarah Harchaoui (Sorbonne Université)  14h45–15h30Vers un prototype du locuteur fictif multiethnolectal : entre hybridité linguistique et représentations narrativesDoriane Musy (UNICAEN)  15h30–16hCafé  16h–16h45De la région paysagère à la construction d’un « territoire  linguistique » : perceptions du norvégien d’influence same à travers le FinnmarksviddaAlexandre Chollet (UNICAEN)  16h45–17h30Le rôle de la radio dans la gestion des langues minoritaires en Suède : l’exemple de Meäneaatio et du meänkieliFethi Boulaloua (Sorbonne Université)  17h30Discussion de clôture \n\n\n\n \n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\nLe 10 avril 2026\, 9h30Atelier de recherches « La sémantique du vivant »La salle Belvédère\, bât. D\, campus 1\, Université de Caen Normandie 9h30–10hOuverture de l’atelierAna-Maria Cozma (Université de Turku\, à distance) & Rea Peltola (UNICAEN)  10h–11hPlants in discourse from neglect to recognitionMaria Bortoluzzi (Université d’Udine\, à distance)Résumé : https://crisco.unicaen.fr/wp-content/uploads/sites/43/2026/04/BORTOLUZZI_Caen-Workshop-10-4-2026-1.pdf11h–11h45Aux marges de « l’animé » : les plantes\, une catégorie à l’épreuve des définitions ?Arnaud Godet (UNICAEN)Résumé : https://crisco.unicaen.fr/wp-content/uploads/sites/43/2026/04/Godet_abstract_Aux-marges-de-lanime-.pdf 11h45–14hPause déjeuner  14h–14h45La (re)construction linguistique de la maladie chez l’humain. Le cas du cancerOlga Galatanu (Nantes Université\, à distance) \n\n\n\n Résumé : https://crisco.unicaen.fr/wp-content/uploads/sites/43/2026/04/Galatanu-Caen-10-avril-2026.pdf 14h45–15h30Ce qu’« embryon » n’est pas : les représentations et la négation dans les discours parlementairesKim Lehtonen (Université de Turku/UNICAEN)  15h30-16hCafé  16h-17hUsing language to make sense of infinite spaceKajsa Törmä (Université d’Umeå)Résumé : https://crisco.unicaen.fr/wp-content/uploads/sites/43/2026/04/TORMA_Using-language-to-make-sense-of-infinite-space.pdf   17h-18hLaboratoire artistique animé par Sarah Lévêque  
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SUMMARY:La compétence interactionnelle : description\, enseignement et apprentissage
DESCRIPTION:Conférence de Virginie André (ATILF – Université de Lorraine et CNRS)\n\n\n\n\nD’un point de vue sociolinguistique\, les interactions verbales peuvent être définies en quatre points qui permettent de décrire la compétence interactionnelle en une quadruple capacité à s’adapter aux différents éléments de la situation de communication\, à prendre son tour dans la dynamique de l’échange\, à s’ajuster aux propos de son ou de ses interlocuteurs et à co-construire un discours avec eux (André\, 2021 ; Pekarek Doehler\, 2021). Cette approche de la compétence interactionnelle a des implications pour l’enseignement et l’apprentissage des langues puisque qu’elle nécessite d’exploiter des interactions authentiques à des fins didactiques et de prévoir des activités pédagogiques appropriées (Ravazzolo et al.\, 2015). \n\n\n\nDans cette intervention\, nous définirons précisément cette compétence interactionnelle ainsi que son développement chez des apprenants de français langue étrangère en nous appuyons sur deux méthodologies complémentaires – l’apprentissage avec et sur corpus – pouvant être mises en œuvre avec le dispositif FLEURON (André\, 2016) qui propose un corpus multimodal d’interactions outillé d’un concordancier.    \n\n\n\nAndré\, V. (2021). Des corpus d’interactions dans la formation linguistique des migrants. Savoirs\, 56(2)\, 77‑96. \n\n\n\nAndré\, V. (2016). FLEURON : Français Langue Étrangère Universitaire\, Ressources et Outils Numériques. Origine\, démarches et perspectives. Mélanges CRAPEL\, 37\, 69‑92. \n\n\n\nPekarek Doehler\, S. (2021). De la compétence de communication à la compétence d’interaction. In P. Leclercq\, A. Edmonds\, & E. Sneed German (Éds.)\, Introduction à l’acquisition des langues étrangères (p. 225‑243). De Boeck Supérieur. \n\n\n\nRavazzolo\, E.\, Traverso\, V.\, Jouin\, E.\, & Vignier\, G. (2015). Interactions\, dialogues\, conversations : L’oral en français langue étrangère. Hachette.
URL:https://crisco.unicaen.fr/evenement/virginie-andre/
LOCATION:Caen · Campus 1 · Amphithéâtre de Boüard · Bâtiment B\, Esplanade de la Paix\, Caen\, 14032\, France
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