Accueil
Présentation
Posters et diaporamas
Publications
Corpus
Corpus XML
Corpus analysé
Documents
Ressources
Dictionnaire des diérèses
Dictionnaire des rimes
Répertoire des mètres
Répertoire des formes fixes
Répertoire des strophes
Données statistiques par auteur
Relevés métriques
Relevés métriques du Corpus
Malherbə
Autres relevés métriques
Documentation
Description
Explications
Cahiers du CEM
Dictionnaire de métrique
Références
Cabinet des curiosités
Liens
Liste des textes
texte brut
noyaux syllabiques
"e" élidés
propriété P
propriété C
propriété M
propriété F
propriété PCMF
rimes et strophes
PGTC
a
voyelle stable
er
voyelle ambigüe
e
"e" masculin
e
"e" féminin
e
"e" élidé
e
"e" ignoré
e
"e" écarté
12
longueur métrique
6-6
mètre
BER_1/BER4
Pierre-Jean de BÉRANGER
Chansons
Tome I
1815
L'ACADÉMIE ET LE CAVEAU
CHANSON DE RÉCEPTION AU CAVEAU MODERNE
AIR : Tout le long de la rivière
Au
c
a
v
eau
j
e
n'
o
s
ai
s fr
a
pp
er
;
8
a
D
e
s m
é
ch
an
ts m'
a
v
ai
e
nt s
u
tr
om
p
er
.
8
a
C'
e
st pr
e
squ
e
un
c
e
rcl
e
a
c
a
d
é
m
i
qu
e
,
8
b
M
e
d
i
s
ai
t m
ain
t
e
spr
i
t c
au
st
i
qu
e
.
8
b
5
M
ai
s, qu
e
v
oi
s-j
e
! D
e
b
on
s
a
m
i
s
8
c
Qu
e
r
a
ss
em
bl
e
un
c
ou
v
e
rt bi
en
m
i
s.
8
c
A
ss
e
y
ez
-v
ou
s,
│
m
e
d
i
t l
a
c
om
p
a
gn
i
e
.
4+6
d
N
on
, n
on
, c
e
n'
e
st p
oin
t c
o
mm
e
à
l'
a
c
a
d
é
m
i
e
.
11
d
Ce n'est point comme à l'académ
i
e
.
9
d
10
J
e
m
e
v
o
y
ai
s, p
en
d
an
t
un
m
oi
s,
8
a
C
ou
r
an
t p
ou
r d
i
sp
u
t
er
l
e
s v
oi
x
8
a
À
d
e
s g
en
s qu'
a
ppu
î
r
ai
t l
e
z
è
l
e
8
b
D'
un
gr
an
d s
ei
gn
eu
r
ou
d'
u
n
e
b
e
ll
e
:
8
b
M
ai
s, f
ai
s
an
t m
oi
ti
é
d
u
ch
e
m
in
,
8
c
15
V
ou
s m'
a
cc
ue
ill
ez
l
e
v
e
rr
e
en
m
ain
.
8
c
D'
i
c
i
l'
in
tr
i
gu
e
│
e
st
à
j
a
m
ai
s b
a
nn
i
e
:
4+6
d
N
on
, n
on
, c
e
n'
e
st p
oin
t c
o
mm
e
à
l'
a
c
a
d
é
m
i
e
.
11
d
Ce n'est point comme à l'académ
i
e
.
9
d
T
ou
ss
an
t, cr
a
ch
an
t, f
au
dr
a
-t-
i
l d
on
c,
8
a
20
D
an
s
un
d
i
sc
ou
rs s
u
p
e
rb
e
e
t l
on
g,
8
a
D
i
r
e
: qu
e
l h
o
nn
eu
r v
ou
s m
e
f
ai
t
e
s !
8
b
M
e
ssi
eu
rs, v
ou
s
ê
t
e
s tr
o
p h
o
nn
ê
t
e
s ;
8
b
Ou
qu
e
lqu
e
ch
o
s
e
d'
au
ss
i
f
o
rt ?
8
c
M
ai
s qu
e
j
e
m'
e
ffr
a
y
ai
s
à
t
o
rt !
8
c
25
On
p
eu
t
i
c
i
│
m
on
tr
er
m
oin
s d
e
g
é
n
i
e
.
4+6
d
N
on
, n
on
, c
e
n'
e
st p
oin
t c
o
mm
e
à
l'
a
c
a
d
é
m
i
e
.
11
d
Ce n'est point comme à l'académ
i
e
.
9
d
J
e
cr
o
y
ai
s v
oi
r l
e
pr
é
s
i
d
en
t
8
a
F
ai
r
e
b
â
ill
er
en
r
é
p
on
d
an
t
8
a
30
Qu
e
l'
on
vi
en
t d
e
p
e
rdr
e
un
gr
an
d h
o
mm
e
;
8
b
Qu
e
m
oi
j
e
l
e
v
au
x, Di
eu
s
ai
t c
o
mm
e
.
8
b
M
ai
s c
e
pr
é
s
i
d
en
t s
an
s f
a
ç
on
8
c
N
e
p
é
r
o
r
e
i
c
i
qu'
en
ch
an
s
on
:
8
c
T
ou
j
ou
rs tr
o
p t
ô
t
│
s
a
h
a
r
an
gu
e
e
st f
i
n
i
e
.
4+6
d
35
N
on
, n
on
, c
e
n'
e
st p
oin
t c
o
mm
e
à
l'
a
c
a
d
é
m
i
e
.
11
d
Ce n'est point comme à l'académ
i
e
.
9
d
A
dm
i
s
en
f
in
,
au
r
ai
-j
e
a
l
o
rs,
8
a
P
ou
r t
ou
t
e
spr
i
t, l'
e
spr
i
t d
e
c
o
rps ?
8
a
I
l r
en
d l
e
b
on
s
en
s, qu
oi
qu'
on
d
i
s
e
,
8
b
40
S
o
l
i
d
ai
r
e
d
e
l
a
s
o
tt
i
s
e
;
8
b
M
ai
s d
an
s v
o
tr
e
s
o
c
i
é
t
é
,
8
c
L'
e
spr
i
t d
e
c
o
rps c'
e
st l
a
g
aî
t
é
.
8
c
C
e
t
e
spr
i
t-l
à
│
r
è
gn
e
s
an
s t
y
r
a
nn
i
e
.
4+6
d
N
on
, n
on
, c
e
n'
e
st p
oin
t c
o
mm
e
à
l'
a
c
a
d
é
m
i
e
.
11
d
45
Ce n'est point comme à l'académ
i
e
.
9
d
Ain
s
i
, j'
en
j
u
g
e
à
v
o
tr
e
a
cc
ue
il,
8
a
M
a
ch
ai
s
e
n'
e
st p
oin
t
un
f
au
t
eu
il.
8
a
Qu
e
j
e
v
ai
s ch
é
r
i
r c
e
t
a
s
i
l
e
,
8
b
Où
t
an
t d
e
f
oi
s l
e
v
au
d
e
v
i
ll
e
8
b
50
A
r
e
n
ou
v
e
l
é
s
e
s gr
e
l
o
ts,
8
c
E
t s
u
r l
a
p
o
rt
e
é
cr
i
t c
e
s m
o
ts :
8
c
J
oi
e
,
a
m
i
ti
é
,
│
m
a
l
i
c
e
e
t b
o
nh
o
m
i
e
!
4+6
d
N
on
, n
on
, c
e
n'
e
st p
oin
t c
o
mm
e
à
l'
a
c
a
d
é
m
i
e
.
11
d
Ce n'est point comme à l'académ
i
e
.
9
d
mètre
profils métriques :
8, 4+6, 11ir, 9ir, (11), (9)
